La majoria parlamentària reaccionària de les Corts ha introduït una "reforma" en la legislació educativa a través d'una esmena de Vox a la Llei d'Acompanyament dels Pressupostos. Pretén donar una nova funció a la inspecció educativa: vetllar per la neutralitat ideològica en les aules i actuar contra l'adoctrinament als centres educatius. ¿Noves funcions? Alguns es pensen que han descobert Amèrica per primera vegada, però el continent ja fou "trobat" fa temps pels europeus. Primerament no és cap novetat que la inspecció haja d'investigar denúncies aïllades d'actituds sectàries per part d'algun docent. Jo no he conegut cap episodi d'aquesta mena. En tot cas, però, no calia cap reforma legislativa per a una finalitat que ja contemplava la norma. L'obsessió de la dreta pel suposat adoctrinament que practiquen els mestres no és nova. El PP ja va declar la guerra a l'Educació per a la Ciutadania. L'eliminà tan aviat com va poder. Abans, l'havia boicotejat obligant a impartir-la en anglès. Com els docents de la matèria podien no ser competents en la llengua de Shakespeare, s'arribà a l'extrem d'ordenar que estigueren acompanyats per un professor d'anglès.
Tampoc no són noves la sospita generalitzada, ni la mania que tot el professorat de l'educació pública és d'esquerres i catalanista. Això no respon a la realitat. Hi ha ensenyants d'esquerres, de dretes i indiferents. Ja fa molts anys que em vaig jubilar, però encara recorde que vaig conviure amb docents de dretes en distintes destinacions. Es diu que el PP i Vox instauren una "policia de l'educació" per a promoure l'autocensura. ¡Cap novetat! No sé si la cosa haurà canviat, però en els meus temps d'activitat docent, la prudència excessiva campava en nombroses aules. No s'hi debatia cap tema social, ni s'hi parlava de política, no fos cas que... En l'assignatura d'Història, era freqüent que no s'arribés al final del temari. Per tant, molts alumnes no tenien ni idea de la II República, ni del cop militar del 18 de juliol, ni de la Guerra Civil, ni de la dictadura franquista. Els companys s'escudaven en la manca de temps suficient per a poder donar el temari complet. De vegades, però, alguns se sinceraven. No volien tenir problemes, cosa que venia molt bé, és clar, a les administracions peperes. Els "problemes" podien sorgir també en altres assignatures (Biologia, Valencià, Filosofia...).
La reforma legislativa que s'acaba d'aprovar no aclareix —¿es pot fer?— què s'ha d'entendre per adoctrinament i neutralitat ideològica, la qual cosa deixa un marge excessiu a la discrecionalitat. ¿És faltar a la neutralitat dir que el règim de Franco fou una dictadura? ¿Si una mestra ensenya que cal combatre la violència de gènere està adoctrinant? La neutralitat ideològica és un mandat constitucional per a l'escola pública. Està vedada als seus docents qualsevol forma d'adoctrinament ideològic sectari o de propaganda partidista. Però no s'ha de confondre neutralitat amb equidistància moral o silenci davant de valors democràtics. Els centres no han de ser aliens als valors constitucionals, ni renunciar a l'educació democràtica de l'alumnat. Els confessionals, que veritablement adoctrinen —amb suport del TC, que els permet tenir un ideari de centre— han de ser també respectuosos amb els valors constitucionals. La dreta sembra confusió —crec que deliberada— entre conceptes que no són equiparables: neutralitat i equidistància. L'ensenyança ha de fomentar l'esperit crític dels alumnes i no deu estar desvinculada de l'evidència científica.
La dreta reaccionària posa sota sospita tota activitat docent relacionada amb qüestions com la igualtat, la diversitat, el canvi climàtic, la reparació a les víctimes de la dictadura, l'ensenyament del valencià... Reivindica neutralitat, però pretén realment que l'escola deixe d'abordar temes que incomoden el poder. El PP i Vox obliden que la neutralitat ideològica té la contrapartida constitucional del respecte al pluralisme i a la llibertat de càtedra, derivats de les llibertats de consciència i d'expressió. Posar sota sospita el pluralisme qüestiona el principi de seguretat jurídica en l'àmbit educatiu. L'ambigüitat deliberada respon a una voluntat clara d'escampar la por. ¡Res de nou! L'educació pot servir per a formar persones lliures i d'esperit crític o per a produir clons ideològicament submisos i laboralment útils per al capital. Com en són sabedores, la dreta i l'Església rebutgen propostes que seguisquen el solc de Maria Montessori, Célestin Freinet o l'Escola de Summerhill. La dreta mai no abandonarà la batalla pel control absolut de l'educació. El seu ideal és una xarxa majoritària d'escola confessional i concertada, i una xarxa pública residual.
Tampoc no són noves la sospita generalitzada, ni la mania que tot el professorat de l'educació pública és d'esquerres i catalanista. Això no respon a la realitat. Hi ha ensenyants d'esquerres, de dretes i indiferents. Ja fa molts anys que em vaig jubilar, però encara recorde que vaig conviure amb docents de dretes en distintes destinacions. Es diu que el PP i Vox instauren una "policia de l'educació" per a promoure l'autocensura. ¡Cap novetat! No sé si la cosa haurà canviat, però en els meus temps d'activitat docent, la prudència excessiva campava en nombroses aules. No s'hi debatia cap tema social, ni s'hi parlava de política, no fos cas que... En l'assignatura d'Història, era freqüent que no s'arribés al final del temari. Per tant, molts alumnes no tenien ni idea de la II República, ni del cop militar del 18 de juliol, ni de la Guerra Civil, ni de la dictadura franquista. Els companys s'escudaven en la manca de temps suficient per a poder donar el temari complet. De vegades, però, alguns se sinceraven. No volien tenir problemes, cosa que venia molt bé, és clar, a les administracions peperes. Els "problemes" podien sorgir també en altres assignatures (Biologia, Valencià, Filosofia...).
La reforma legislativa que s'acaba d'aprovar no aclareix —¿es pot fer?— què s'ha d'entendre per adoctrinament i neutralitat ideològica, la qual cosa deixa un marge excessiu a la discrecionalitat. ¿És faltar a la neutralitat dir que el règim de Franco fou una dictadura? ¿Si una mestra ensenya que cal combatre la violència de gènere està adoctrinant? La neutralitat ideològica és un mandat constitucional per a l'escola pública. Està vedada als seus docents qualsevol forma d'adoctrinament ideològic sectari o de propaganda partidista. Però no s'ha de confondre neutralitat amb equidistància moral o silenci davant de valors democràtics. Els centres no han de ser aliens als valors constitucionals, ni renunciar a l'educació democràtica de l'alumnat. Els confessionals, que veritablement adoctrinen —amb suport del TC, que els permet tenir un ideari de centre— han de ser també respectuosos amb els valors constitucionals. La dreta sembra confusió —crec que deliberada— entre conceptes que no són equiparables: neutralitat i equidistància. L'ensenyança ha de fomentar l'esperit crític dels alumnes i no deu estar desvinculada de l'evidència científica.
La dreta reaccionària posa sota sospita tota activitat docent relacionada amb qüestions com la igualtat, la diversitat, el canvi climàtic, la reparació a les víctimes de la dictadura, l'ensenyament del valencià... Reivindica neutralitat, però pretén realment que l'escola deixe d'abordar temes que incomoden el poder. El PP i Vox obliden que la neutralitat ideològica té la contrapartida constitucional del respecte al pluralisme i a la llibertat de càtedra, derivats de les llibertats de consciència i d'expressió. Posar sota sospita el pluralisme qüestiona el principi de seguretat jurídica en l'àmbit educatiu. L'ambigüitat deliberada respon a una voluntat clara d'escampar la por. ¡Res de nou! L'educació pot servir per a formar persones lliures i d'esperit crític o per a produir clons ideològicament submisos i laboralment útils per al capital. Com en són sabedores, la dreta i l'Església rebutgen propostes que seguisquen el solc de Maria Montessori, Célestin Freinet o l'Escola de Summerhill. La dreta mai no abandonarà la batalla pel control absolut de l'educació. El seu ideal és una xarxa majoritària d'escola confessional i concertada, i una xarxa pública residual.








